初入職場(chang)大家難免會困惑(huo)，前途迷茫的(de)時候，能改變你的(de)就(jiu)是學會一樣新技(ji)能。這種(zhong)技(ji)能可以幫你更(geng)好(hao)地思考，更(geng)好(hao)地工作，更(geng)好(hao)地生活。
對于(yu)年輕人來說，學習這樣的技能比(bi)擁抱情(qing)懷更靠譜。
大家都喜歡做(zuo)職業規劃(hua)，其(qi)實(shi)在網絡時代變化太多，你(ni)的規劃(hua)大概率會變來變去(qu)。（投黑馬Tou.vc專注(zhu)于文創領(ling)域的眾籌平臺）因此做(zuo)職業規劃(hua)，不如多做(zuo)能力規劃(hua)。
1
年輕人的人生規劃
總是跟(gen)不上現實的變化
我經(jing)常被剛(gang)(gang)進入職場的新(xin)人，甚至是剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)大一大二(er)的大學生請(qing)教一個問題：請(qing)問我應該如何(he)做(zuo)好職業規劃？
我99年(nian)讀(du)研究生時也接觸過職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)書(shu)，還很認真做了我人生的(de)3年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)，5年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)，10年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)。我印象最深刻的(de)一條是——我計劃(hua)30歲結婚，在此之前男(nan)兒應該先立業(ye)，給未來家庭保障。
你看我(wo)是一(yi)個(ge)多么傳統的(de)男人。但問題是，2000年我(wo)碩士(shi)剛(gang)畢業，就和(he)現在的(de)老婆領了證。
你看，年輕人的人生規劃，總是跟(gen)不上(shang)現實的變化。
2
我們往往把人生規劃、職業(ye)規劃
和能力規劃混為一談(tan)
日本經(jing)營之(zhi)神松下(xia)幸之(zhi)助辦了一個松下(xia)政經(jing)塾，1993年(nian)250多人(ren)報(bao)名，只錄取5人(ren)，學制(zhi)5年(nian)。第一年(nian)沒人(ren)教(jiao)，結束時考一道(dao)題：“你的人(ren)生目標是什么？”松下(xia)的邏輯是，要做領(ling)導就必須知道(dao)自己的人(ren)生使命。
啊，人(ren)生使命，還(huan)讓(rang)別人(ren)花一年時間去找(zhao)，這不是浪(lang)費(fei)生命？
松下(xia)這種人(ren)有智慧，因為(wei)(wei)他(ta)懂得要做領導人(ren)，必須找到內(nei)心的(de)愿(yuan)(yuan)景，找到一個(ge)愿(yuan)(yuan)意為(wei)(wei)之奮斗的(de)大(da)目標。這樣才能(neng)激勵一個(ge)人(ren)愿(yuan)(yuan)意站(zhan)出來帶別人(ren)，挑戰艱苦的(de)長期的(de)任(ren)務。
普通人(ren)一想到浪費(fei)一年(nian)去找使命，就會擔心得要(yao)死，生怕別人(ren)這一年(nian)超越自己太(tai)多。這完全是杞人(ren)憂天。
一個人跑得慢(man)不是(shi)因(yin)為輸在起跑線上，而是(shi)因(yin)為他沒有(you)內心(xin)認同(tong)的目標。
這樣的人(ren)做再多的事情，也是(shi)這里發一下力(li)，那里發一下力(li)，無法形成(cheng)合力(li)，最終成(cheng)就有(you)限。
不(bu)過大(da)部(bu)分人是普通人，做人生規劃是大(da)挑戰，也許要(yao)到30歲后(hou)才能想明白。那(nei)么在20歲左右，是不(bu)是應該先考慮一下職(zhi)業規劃？
按說(shuo)這是非常對(dui)的，但是問(wen)題是在中國一個孩子讀(du)書讀(du)到18歲，除(chu)了幾(ji)本教科書，對(dui)社會，對(dui)興趣(qu)，對(dui)人生接(jie)觸太少。
十五六歲的中國青少年，文學經典沒看過，搖滾沒聽過，老電影沒看過。世界那么大，我只在地理課本里讀過；生活那么苦，我只聽媽媽抱怨過。我們對人生全無體驗，又怎(zen)么(me)能(neng)知道自己偏(pian)好什么(me)？
更要命(ming)的是，就(jiu)算(suan)我(wo)以為(wei)自己偏好(hao)什么(me)，也(ye)不代表(biao)你有能力(li)擁抱(bao)你的愛好(hao)啊(a)。
我弟弟16歲讀醫(yi)專。他(ta)(ta)經常抱怨我媽，說他(ta)(ta)的(de)夢想是(shi)跳舞。他(ta)(ta)跳舞的(de)確比普通人(ren)好(hao)太(tai)多，但是(shi)問題是(shi)一個孩子16歲了，還沒(mei)有(you)經過舞蹈專業訓練，學跳舞能出來嗎(ma)？太(tai)難(nan)了！
所以很多年輕(qing)人并沒有意識(shi)到要做人生規劃，最可能(neng)的(de)途(tu)徑是：
先做能力規(gui)劃，再做職業規(gui)劃，最后人生規(gui)劃。
我(wo)就是這樣成長的(de)過程(cheng)。在大學畢業(ye)后的(de)21歲到27歲，差不多7年(nian)時(shi)間我(wo)對做什(shen)么工(gong)(gong)作沒有(you)概念。我(wo)就知道做任何一份(fen)工(gong)(gong)作，只要單位不耍(shua)流氓(mang)，我(wo)都有(you)學不完的(de)東西。
等(deng)我做滿七年，發(fa)現自(zi)己(ji)已(yi)經初步掌握了演講(jiang)、演示、寫(xie)作、項目管理、時(shi)間管理等(deng)等(deng)一(yi)(yi)系列相對通(tong)用的能力，加(jia)上一(yi)(yi)些專業知識貯備。
我(wo)發(fa)現我(wo)終于有能(neng)力選擇(ze)我(wo)想(xiang)做(zuo)的(de)職(zhi)業方向，開啟我(wo)的(de)職(zhi)業規(gui)劃了。
當時我想成為(wei)一名有個人(ren)品牌的(de)跨界專(zhuan)業(ye)人(ren)，就是做(zuo)自己想做(zuo)的(de)事(shi)情(qing)都能(neng)做(zuo)專(zhuan)業(ye)的(de)人(ren)。
所以2008年我(wo)退出軟件行業(ye)，選(xuan)擇進入IT職業(ye)教育行業(ye)，我(wo)想了解大(da)規模銷(xiao)售需要的營銷(xiao)傳播手法。
在(zai)08年(nian)到(dao)09年(nian)，我系統(tong)研究了各種廣(guang)(guang)告，特別是(shi)網(wang)絡推廣(guang)(guang)手(shou)段(duan)。你們(men)今天看到(dao)我擅(shan)長各種網(wang)絡推廣(guang)(guang)手(shou)法，其實都是(shi)那兩年(nian)快速突破打(da)的基礎。
有了這兩年基礎，加上(shang)09年我(wo)開始接觸PPT，我(wo)發現用PPT做(zuo)切入口我(wo)完全可以做(zuo)更大的(de)事情——讓更多(duo)大學生變成(cheng)動手(shou)黨，通過動手(shou)變成(cheng)愛獨立思考的(de)人(ren)。
這個(ge)目標夠大(da)，可以算(suan)我(wo)的人(ren)生規劃了。我(wo)做一輩(bei)子都很(hen)難完成其(qi)中(zhong)一小(xiao)部分，但我(wo)愿意為這個(ge)目標堅持(chi)做下(xia)去。
從(cong)17歲懵(meng)懂(dong)無知(zhi)上大(da)學，（投黑馬Tou.vc專注于文創領域的眾籌平臺）到32歲我大致找到自己的人生(sheng)目(mu)標(biao)，我用了15年，快嗎？
一點也(ye)不快，但是哪個人的成(cheng)績不是這樣一點點努力積攢的呢(ni)？
3
所謂能力規劃
就是(shi)你(ni)的職(zhi)業大方向(xiang)
都用得(de)上的技(ji)能
我(wo)馬(ma)上(shang)40多歲了，不年(nian)輕(qing)了。不過我(wo)還是想給(gei)年(nian)輕(qing)人說(shuo)一點自己的想法。
我(wo)覺(jue)得太年(nian)輕的(de)時候不要著急去(qu)確定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃。我(wo)不反對你了解，嘗試做一(yi)下職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃。但我(wo)覺(jue)得你應該先分析(xi)，你想去(qu)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)需要哪些能(neng)力(li)或專業(ye)知識背景？
比(bi)如(ru)你想做律師，律師需要表達能(neng)力(li)嗎(ma)？需要寫作能(neng)力(li)嗎(ma)？需要懂一點(dian)心理學(xue)嗎(ma)？
律師(shi)的表達(da)(da)能力是(shi)哪一種表達(da)(da)能力（公(gong)開辯(bian)論(lun)，側重邏輯(ji)）？律師(shi)的寫(xie)作能力是(shi)哪一種寫(xie)作能力？律師(shi)要懂的心理學(xue)是(shi)哪一種心理學(xue)（犯罪心理學(xue)，受(shou)害者心理學(xue)）？
如此分析下去，你就能(neng)把你的(de)職業(ye)(ye)規劃，變成一系列能(neng)力(li)規劃和(he)知識(shi)規劃。在不同的(de)時間你完成不同的(de)能(neng)力(li)練習，學習不同的(de)專業(ye)(ye)知識(shi)，等能(neng)力(li)攢夠了，書讀夠了，你突然(ran)發現(xian)，你的(de)職業(ye)(ye)規劃水(shui)到渠(qu)成豁然(ran)開朗。
老話說：沒有金剛(gang)鉆，別攬瓷(ci)器活。花(hua)那么多時間整一堆虛(xu)的職業規劃(hua)，還不(bu)如花(hua)在能力規劃(hua)上。
還有一(yi)點要提醒大家，能力規劃(hua)一(yi)分解，你會(hui)發(fa)現，好多職業需要的能力除了一(yi)小(xiao)部分是(shi)專業知識，大部分都是(shi)通用能力。
比(bi)如(ru)(ru)書面寫(xie)作，比(bi)如(ru)(ru)口頭表達，比(bi)如(ru)(ru)人際溝(gou)通(tong)，比(bi)如(ru)(ru)項目管理(li)，比(bi)如(ru)(ru)時間管理(li)，甚至(zhi)高大(da)上的領導力等等，絕不(bu)是只有一個行業可(ke)以用(yong)。
等你能力變(bian)強(qiang)了，職業發展的道路也(ye)就豁然開朗了。
比(bi)如很(hen)多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)問(wen)我(wo)學(xue)(xue)PPT有沒有用？
我往往回(hui)答你倒是說(shuo)哪個(ge)行業(ye)現在完(wan)全不用PPT？這是你的(de)職場(chang)能(neng)力(li)，不是代表你未來就靠PPT吃(chi)(chi)飯。靠PPT吃(chi)(chi)飯是個(ge)很小的(de)就業(ye)市場(chang)，但是需要(yao)會做PPT這個(ge)職業(ye)能(neng)力(li)的(de)行業(ye)就比(bi)比(bi)皆是。
等(deng)你積累的(de)能(neng)力(li)足夠多了(le)，職業的(de)路走通了(le)，養家糊口自然(ran)不是問(wen)題。這時(shi)你人生(sheng)閱歷也(ye)豐富了(le)，說不定內心(xin)的(de)人生(sheng)使命感，也(ye)就自然(ran)而(er)然(ran)激活(huo)了(le)。
那個時(shi)候(hou)你人到中年，覺得(de)一(yi)切(qie)剛好(hao)，內(nei)心還(huan)有(you)(you)激情，還(huan)有(you)(you)火焰(yan)。而不是上有(you)(you)老下有(you)(you)小覺得(de)一(yi)輩子(zi)蹉跎(tuo)如此(ci)，一(yi)身(shen)負能(neng)量。
我(wo)覺得(de)對于我(wo)們普(pu)通(tong)人來說，要先做能(neng)(neng)力(li)規劃。能(neng)(neng)力(li)夠了(le)，再做職業規劃。（投黑馬Tou.vc專注(zhu)于文創(chuang)領域的眾(zhong)籌平臺(tai)）這樣的成長進(jin)化道(dao)路更加可行，更加可操(cao)作。你覺得(de)呢(ni)？
人生規劃(hua)、職業規劃(hua)、能(neng)力規劃(hua)，這三個概(gai)念(nian)的順序安排(pai)，你現在明白了嗎？
